锚定坐标再认识，奋楫扬帆启征程。为进一步规范微型课题管理，提高微型课题参研教师的研究意识和科研水平，促进教师专业化成长，12月7日中午南莫镇邓庄幼儿园开展了“班级微型课题研究生长点”探究活动。

理清思路  把握要点

活动伊始，刘加丽主任做了《微型课题申报培训活动》专题分享，让教师们知道微型课题如何开展扎实研究，让研究真实的发生。首先要了解什么是微型课题和微型课题的特征，树立“问题即课题”的基本理念。同时，把握问题来源，寻找研究真问题，明确研究目的，扎实开展微型课题的过程研究，做好过程性资料及成果的收集。

以例剖析  规范撰写

随后，孟云霞老师结合自己开展课题研究的经验进行分享。她指出，教师在做微型课题时，首先要确定组员，随后在组内进行研讨，探讨当下幼儿游戏活动所存在的问题及这些问题中哪些是值得我们去研究的，随后确定课题的选题。接着根据选题及文件要求进行梳理，提炼总结出研究的方向及目标，进行深入研究。在研究过程中要注意收集资料，根据课题内容积极撰写论文并参赛、发表，同时在整个研究过程中需要将所收集的材料进行归纳成册，整个课题研究就会相对的详实、系统。

课题研究是教育科研的重要载体，也是营造良好教研氛围的重要方式，更是提高教师教育教学能力的有效途径。本次班级微型课题研讨，使老师们进一步明晰了课题研究的思路，增强了做好微课题研究的信心。